Autores:
Ano: 2017
Nível de Ensino: Ensino Superior
Área do Conhecimento: Extensão - Direitos Humanos e Justiça
Resumo:
Os estudos acadêmicos sobre as relações e papéis sociais de gênero ganharam destaque e ampliaram seu foco de pesquisa desde a década de 1970. Essa ampliação dos debates acadêmicos coincidiu com a eclosão dos movimentos feministas no Brasil que desde então vem se multiplicando e diversificando. Os estudos acadêmicos vem assim subsidiando a reivindicação desses movimentos sociais pela implementação de políticas públicas que garantam maior visibilidade às suas demandas. Dados estatísticos demonstram que apesar de todo o esforço desses movimentos, a violência contra a mulher ainda é uma realidade em nosso país, assim como a discriminação à população LGBT. Muitos atos de violência resultam de concepções construídas a partir de valores culturais naturalizados desde a infância no ambiente familiar. Nesse sentido, esses valores acabam chegando ao ambiente escolar desde muito cedo e são reproduzidos através de ações conhecidas como bullying. Dessa forma, a discussão e desnaturalização dessas concepções no ambiente escolar mostram-se mais do que necessárias. O objetivo do projeto visa contribuir para o aprofundamento desse debate tendo como público-alvo tanto alunos/as do ensino médio e dos cursos superiores do IFRS do Campus Bento Gonçalves quanto docentes e discentes das escolas municipais e estaduais localizadas no município de Bento Gonçalves. A metodologia utilizada consiste em atividades de troca de experiências, cinedebates e dinâmicas entre os participantes. Além disso, oportunizamos uma maior integração e a promoção da construção de estratégias de aproximação e trabalho conjunto entre o IFRS e as instituições escolares locais assim como com os movimentos sociais. Destacamos a participação em evento de abrangência municipal promovido conjuntamente com uma livraria local e realizado em espaço público. Estimamos o alcance de aproximadamente 200 pessoas contempladas com as ações realizadas até o momento.