Autores:
Ano: 2020
Nível de Ensino: Ensino Superior
Área do Conhecimento: Ensino - Linguística, Letras e Artes
Resumo:
O presente trabalho tem como objetivo relatar as mudanças produzidas durante os encontros de formação dos contadores de histórias do grupo “Fabulando” com seus pesquisadores no Projeto de Pesquisa Biblioterapia: Humanização do Espaço Hospitalar para Crianças e Adolescentes da Internação Pediátrica do Hospital Presidente Vargas/Porto Alegre, do grupo de pesquisa do CNPq, Teoria e Prática da Formação do Leitor. O grupo constitui-se de professores e bolsistas de pesquisa e de extensão, acadêmicos do Curso de Licenciatura em Letras da Universidade Estadual do Rio Grande do Sul (Uergs), que diante da pandemia de Covid 19 e do isolamento social, ressignificou a metodologia utilizada nas intervenções biblioterápicas presenciais. Nesse sentido, um conjunto de capacitações específicas, tanto relacionadas aos aspectos de formação do leitor em mídias magnéticas quanto à formação deste leitor em tempos de crises, tiveram início em virtude da mudança na aplicação da metodologia no projeto, devido à suspensão das atividades no hospital. Para tanto, embasados em FONSECA (2016), DUARTE (2012), entre outros, a equipe, em encontros semanais de formação pessoal e interpessoal, de modo síncrono e assíncrono, tem revisto métodos e modos de aprendizagem a fim de construir um acervo literário magnético que será utilizado na Fase 3 da pesquisa. Esta fase visa o desenvolvimento de fantásticas máquinas contadoras de histórias em Português e Libras, em parceria transdisciplinar com os cursos de engenharia de automação e de computação da universidade. Está aí se realizando a real metamorfose da Biblioterapia, que certamente irá atingir um número muito maior de pessoas.